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为职校老师去企业实践点赞
     

教务新闻网讯(来源:广州日报)  教育部日前发布了《职业学校教师企业实践规定(试行)》,并面向社会公开征求意见。规定中提到,职校专业课教师要根据专业特点,每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。

组织教师企业实践,是加强职业学校“双师型”教师队伍建设,实行工学结合、校企合作人才培养模式,提高职业教育质量的重要举措。鉴于职业教育的特殊性,这个规定对于职业教育的发展大有帮助,同时也提高了职业教育老师的准入门槛。

笔者归纳了一下职业学校教师到企业实践锻炼的诸多好处,一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况;二是熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准和管理制度等具体内容;三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法;四是结合企业的生产实际和用人标准,不断完善专业实训教学方案,改进教学方法,积极开发校本教材,切实加强职业学校实践教学环节;五是提高教师本人的实际操作能力,更好地将书本知识与实践相结合,以利于提高技能型人才培养质量。

当前,我国的职业教育正处于快速发展时期,师资的重要性不言而喻。发达国家职业教育开展得相对较早,在师资队伍建设方面积累了丰富的经验,可为我国职教教师队伍建设提供借鉴。国外职业教育界没有“双师型”教师这样的名词,但名称不同、内涵一致的词汇是存在的,其共同特点就在于对教师的专业实践经历、专业实践能力及相关执教能力都有严格的要求。比如在德国,《职业训练法》、《联邦职业教育保障法》就对职教师资作了相应的规定,在职业学校与企业合作中,教师去企业实习进修是一项重要内容。

其实,不只是职业学校教师,任何学校的教师要想不与社会脱节,真正教出学有所用的学生,都应该多参与企业实践。在国外一些大学,有些老师本身还在企业工作或有自己的工作室。希望国家也能给其他类型学校老师到企业实践更多的政策支持。

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